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《索溪峪的野》优良课教案

更新时间:2019-07-12 浏览次数 :  

  4.索溪峪的“野” 讲授方针 1.识记“恶做剧、形形色色、年过花甲”等词语。 2.有豪情地朗读课文,感触感染索溪峪风光区天然野性的天然风光,激发学生对大天然的 热爱之情。 3.做者抓住景物特点,先归纳综合表述后再具体描写的表达方式;体味做者通过想象 和联想来表达对索溪峪美的奇特感触感染。 讲授沉点 有豪情地朗读课文,感触感染索溪峪奇特的美,体味做者热爱大天然的豪情。 讲授难点 做者抓住景物特点先归纳综合后具体的表达体例,体味做者的奇特感触感染。 讲授时间:1 课时 一、课件展现,揭题导入 1.赏识张家界索溪峪的诱人风光。 2.课题:索溪峪的“野”。 3.简介索溪峪。 二、初读课文,索溪峪的“野” 1.自读课文,留意读准字音,读通畅句子。 2.指名分段读课文,指名反馈。 3.抓题眼,初步索溪谷的“野”。 三、合做研读,感触感染索溪峪的“野” 1.师:读了课文,索溪峪给你的总体印象是什么?(野)课文是通过哪几方面的描述来 写索溪峪的“野”的?(山是野的,水是野的,山上的野物当然更是“野”性十脚,连逛人 也慢慢变得“野”起来) 2.选择此中一个部门,分组研读,交换会商,体味做者是如何描画索溪峪的山、水、 野物和逛人的“野”的。 3.赏析。(按照学生的回覆,选择板块进行讲授) (1)赏析“山是野的”。 ①齐读这一段,思虑:课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的?课 文使用了如何的写做手法?(是一种惊险的美,是一种澎湃的美,是一种、不拘一 格的美。先归纳综合特点再具体描写) ②赏析句子:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石正在山风中摇摇晃晃,使 人望而却步。什么“一线天” ,什么“百丈峡” ,听驰名字就让人胆颤。 师:你从哪些词语傍边感遭到了一种惊险的美?(板书:拔地而起、摇摇晃晃、望而生 畏、胆颤) ③师:还有哪些处所让你感遭到一种惊险的美?(一线天、百丈峡,它们的名字听着也 让人感觉害怕) ④师:有豪情地朗读,读出你的惊讶,读出你的赞赏,并谈谈本人的收成。 (2)赏析“水是野的”。 ①师:让我们跟着摄像师的镜头,来领略索溪峪水的野吧! ②赏析句子:索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔驰,一会儿撅 着,赌着气又自个儿闹去了。 “蹦跳而出的野孩子”给人活跃、灵动之感,把索溪想象成“野孩子” ,十分逼真地写 出了索溪的“野” 。它或“奔驰” ,或“撅着,赌着气又自个儿闹” ,十分狡猾、可爱。 同时从侧面表达出了行走正在盘曲崎岖的索溪边的逛人们轻松高兴的表情。 师:这一段中,做者还有哪些奇异的想象?(索溪是一个野孩子,山是它的哥哥,树 木是它的大叔,石头是它的弟弟) ③角逐朗读,读出索溪的“趣”。 (3)赏析山上野物的“野”和逛人也“野”了起来。 ①快速朗读,想想“野”加引号的寄义。 ②赏析句子:人们,正在这山川中返璞了。 “返璞”是什么意义?(“返璞”的意义是去掉外正在的粉饰,恢复本来的朴实 形态)课文中如何写山公取逛人的“返璞归线.细心察看文章各段的写法 ,说说做者正在谋篇结构上采用了如何的描写方式。 (先概 括特点,再具体描写) 四、朗读堆集,索溪峪的“野” 师:课文以做者奇特的视角,表达了奇特的感触感染,让我们设身处地。请大师再次朗读 课文,要求读出感触感染,读出神韵,边读边想象。 1.本人选择一部门练读。 2.合做读。 3.齐读取个体读相连系。 4.堆集本人最喜好的句子。 五、回归全体,拓展延长 1.教师小结:分歧的人对同样的风光会有分歧的感触感染。做者身处斑斓的索溪峪,感触感染 到的是一个字——“野”:这里的山“野”、水“野”,这里的野物“野”性十脚,连来 这里旅逛不雅景的逛人也返璞,慢慢变得“野”起来。做者描画了张家界索溪峪奇特的 美,正在写景中表达了本人畅逛此中的高兴表情。 2.功课:课后能够通过各类渠道汇集描写张家界、索溪峪的文草,细细品读,留意体 会分歧的做者对索溪峪感触感染是什么,又是如何表达的。 山“野”——惊险澎湃 ? ?水“野”——水花四溅 卵石挤碰 峪的 ? 动物“野”——高涨腾跃 放纵无忌 “野”? ?逛人“野”——攀附蹦跳 赤脚蹚河 索溪 ?天然的美 野性的美 ? ?? ?畅逛其间 非常高兴 ? 《索溪峪的野》是一篇条理分明,布局清晰的文章,核心凸起,文字活泼,言语漂亮。 对于六年级的学生来说,比力容易理解。所以应把讲授的沉点放正在指导学生体味做者若何 使用丰硕的想象和联想写出本人的感触感染 ,这也是本单位的锻炼沉点。现正在的孩子巴望表达 , 协调宽松的空气有帮于孩子们沉浸此中。让他们说,让他们议,让他们评,让他们做,努 力挖掘他们最纯实善良的一面 , 是我们所逃求的 , 本着如许的思惟 , 本课讲授抓住一个 “野”字,让学生正在读中理解课文内容,大白做者的表达方式,正在读中悟情理解内容,以 达到“情文相生”的方针。

  《索溪峪的野》优良课教案_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。4.索溪峪的“野” 讲授方针 1.识记“恶做剧、形形色色、年过花甲”等词语。 2.有豪情地朗读课文,感触感染索溪峪风光区天然野性的天然风光,激发学生对大天然的 热爱之情。 3.做者抓住景物特点,先概